Perche’ LA BIODANZA PER BAMBINI E RAGAZZI
Un’Educazione Biocentrica è una educazione del vivere, dove il bambino apprende, non solo attraverso il cognitivo, ma anche attraverso la percezione, la sensorialità, l’intuizione, l’espressione di sé in relazione all’altro.
L’azione educativa della biodanza nei confronti dei bambini ha come obbiettivo quello di risvegliare in loro gli istinti più salutari verso la vita dando ad essi la possibilità di esprimersi ed orientarsi in modo autentico e sano.
Quanto più piacevoli sono le situazioni vissute, maggiormente si rinforzano i processi d’apprendimento.
LA BIODANZA COSA PROPONE
IL CORPO NELL’EDUCAZIONE:
AFFETTIVITA’
La proposta della biodanza permette di agire sulla sfera dell’affettività e delle emozioni, importanti nuclei che presiedono all’armonico sviluppo e al benessere del bambino al fine di ristabilire le sue innate tendenze evolutive e di stimolare l’espressione delle sue potenzialità umane nella sfera delle relazioni, degli affetti e della vitalità.
Il bambino sente la necessità costante di stare in Movimento.
A. Lapierre ha posto l’accento sul “nucleo affettivo” del Movimento.
Molti movimenti umani posseggono una motivazione affettiva.
Biodanza lavora con il centro affettivo motorio che integra la motricità.
Ogni bambino necessita di muoversi in modo espressivo.
In biodanza
L’espressione dell’identità si deve organizzare a partire dall’istinto affettivo e non da schemi puramente motori.
Gli istinti devono essere conservati, ma necessitano di essere “modulati “dall’affettività.
L’affettività è sviluppata in una linea che ha la sua genesi biologica nell’istinto di solidarietà interno alla specie: impulsi gregari, tendenze altruistiche e reti sociative.
EMOZIONI
L’obiettivo dell’Educazione Biocentrica è integrare le conoscenze emozionali con quelle cognitive, al fine di facilitare,
uno sviluppo globale ed armonico della persona.
Innanzitutto è fondamentale educare i bambini e i ragazzi, a riconoscere le proprie emozioni; è importante che il bambino impari a gestirle e a dargli un nome.
Questo percorso di crescita emotiva è una necessità educativa che va accolta per assicurare ai bambini un’esistenza piena e consapevole.
POTENZIALI UMANI SU CUI BIODANZA AGISCE CON I BAMBINI:
VITALITA’ : potenziare le capacità motorie, lo slancio, l’impeto vitale innato nel bambino con esercizi mirati a rinforzare il ritmo, il sinergismo e la sincronizzazione motoria.
CREATIVITA’: stimolare attraverso il movimento e il gioco;
la capacità di esplorare, di osare e di creare nella vita; utilizzo della voce, l’espressione attraverso la pittura , la poesia.
AFFETTIVITA’: è lo sviluppo della capacità di offrire e ricevere amicizia ed amore. Facilita di sentire ed esprimere l’affetto. Stimolare la solidarietà, la cooperazione e l’integrazione del diverso e del gruppo.
BIODANZA NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E NEI PERCORSI EXTRA-SCOLASTICI
L’applicazione del Sistema Biodanza nelle Istituzioni Educative ha lo scopo di migliorare la qualità della vita all’interno del “sistema scolastico” attraverso una metodologia esperienziale che favorisce l’integrazione dei potenziali sani di ciascuno, con particolare riferimento all’espressione affettiva, creativa e alla comunicazione interpersonale.
La Biodanza si propone in età scolastica come Educazione Biocentrica con lo scopo di integrare l’apprendimento e la conoscenza cognitiva con il linguaggio del corpo e dell’emozione, al fine di facilitare uno sviluppo globale ed armonico del bambino.
Questa metodologia favorisce profondamente i processi di apprendimento, di comunicazione e di consapevolezza di sé nei bambini e nei ragazzi.
EDUCAZIONE BIOCENTRICA
OBIETTIVI:
Trasformazione in espressione creativa di tutte le emozioni che creano conflitto, disagio e paura (es. aggressività, frustrazione etc).
Sviluppo della conessione con se stessi e con gli altri.
Integrazione ritmico-motoria ed affettivo-motoria individuale e di gruppo.
Aumento dell’autostima personale.
METODOLOGIA
Il gioco e la comunicazione affettiva sono gli elementi fondamentali per favorire i movimenti spontanei e l’integrazione ritmico-affettivo-motoria individuale e di gruppo.
Esercizi e giochi integratori con musica, movimento, incontro e relazione.
Esercizi di espressione e di rinforzo della sicurezza in se stesso.
Giochi e danze di espressione creativa.
Esercizi ritmici e melodici.
Esercizi e giochi di integrazione sensitivo-motoria, di fluidità, di armonizzazione e di contatto sensibile(affettivo).
Esercizi di comunicazione verbale e gestuale integrati all’emozione.
PERCORSI
Sono previsti diversi percorsi a seconda delle necessità del gruppo, delle necessità interdisciplinari e del tipo di obiettivo che si vuole raggiungere.
CORSI SPECIFICI PER BAMBINI E RAGAZZI:
-Scuola dell’infanzia 3-6 anni
-Scuola primaria 6-10 anni
LABORATORI CON GENITORI, BAMBINI ED INSEGNANTI
Speciali momenti di incontro e di partecipazione all’esperienza di tutti i soggetti coinvolti nel percorso di crescita ed apprendimento dei bambini.
PERCORSI E INCONTRI SPECIFICI PER GENITORI
incontri periodici con i genitori, sulla comunicazione e conversazione degli argomenti proposti nelle classi di biodanza.
CORSI DI AGGIORNAMENTO PER INSEGNANTI E OPERATORI
Obiettivi Formativi
-Benessere personale.
-Integrazione affettivo-motoria della persona.
-Comunicazione interpersonale e ottimizzazione delle relazioni umane.
-Lavoro di gruppo.
-Rinforzo dell’autostima.
-Sviluppo delle potenzialità umane e loro integrazione.